Page mise à jour le 8 février 2012
Grammaire d’Anglais
Les cours de grammaire comprennent un cycle de cours sur quatre niveaux (« grammaire 1 », « grammaire 2 », « grammaire 3 », « grammaire 4 ») ainsi qu’un cours de « creative writing ». Afin de respecter la progression pédagogique, les étudiants doivent avoir obtenu le niveau précédent pour suivre un cours de la séquence 1 à 3 (cela signifie qu’il faut avoir validé grammaire 1 pour s’inscrire à grammaire 2, et avoir validé grammaire 2 pour s’inscrire à grammaire 3. En revanche, les cours de grammaire 3 et grammaire 4 peuvent être pris parallèlement pendant le même semestre.
Ces cours consistent à étudier l’analyse grammaticale afin d’améliorer la compréhension et les capacités rédactionnelles en anglais. Chaque cours comporte des travaux d’analyse (lexicale/ grammaticale/ syntaxique/ discursive) de documents (narrations/ dialogues/ articles de presse ...). Il est vivement conseillé de disposer d’une grammaire descriptive de l’anglais et d’un dictionnaire monolingue anglais.
Le cours de creative writing, obligatoire en L3 dans la mineure interne « langue, littérature et Civilisation des Pays Anglophones » est un atelier d’écriture créative qui permet aux étudiants d’explorer certains aspects de l’écriture en anglais, moins souvent pratiqués que l’essai ou la « composition ».
- bibliographie générale (ouvrages recommandés)
- LARREYA, P. & RIVIERE C., Grammaire explicative de l’anglais, Londres, Longman 4ème édition 2010.
- RIVIERE, C. Syntaxe simple à l’usage des anglicistes, Paris, Ophrys, 2004. ouvrages de référence
- BIBER, D., LEECH G., and CONRAD S., The Longman Student Grammar of Spoken and Written English. Longman/Pearson Education, 2002.
- BOUSCAREN, J., CHUQUET, J. et DANON-BOILEAU, L., Introduction to a Linguistic Grammar of English. An Utterer-Centered Approach, Paris, Ophrys, 1992.
- GREENBAUM, S., & NELSON G., An Introduction to English Grammar. Pearson/Longman, 2002.
- GREENBAUM, S., & QUIRK R., A Student’s Grammar of the English, Londres, Longman, 1990.
- GROUSSIER M.-L., RIVIERE C., Les mots de la linguistique -lexique de linguistique énonciative. Ophrys. 1996
- HUDDLESTON, R., and PULLUM G. K.. A Student’s Introduction to English Grammar. Cambridge : CUP, 2005.
- LAPAIRE, J.R., & ROTGE W., Linguistique et grammaire de l’anglais, Toulouse, Presses Universitaires du Mirail, 1991.
- QUIRK, R. et al., A Comprehensive Grammar of the English Language, Londres, Longman, 1985.
- TRASK R.L,. A Dictionary of Grammatical Terms in Linguistics, Routledge, 1993.
- Dictionnaires monolingues anglais, par exemple :
- The Collins-Cobuild Advanced Learner’s Dictionary, 5th edition, Londres, Harper-Collins, 2006.
- HORNBY, A.S., & WEHMEIER S., Oxford Advanced Learner’s Dictionary, 7th edition, Oxford, Oxford University Press, 2007.
- The Longman Dictionary of Contemporary English, 4th edition, Londres, Pearson/Longman, 2003.
- RUNDELL, M., Macmillan English Dictionary for Advanced Learners, 2nd edition, Londres, Macmillan, 2007.
- WALTER, E., Cambridge Advanced Learner’s Dictionary, 2nd edition, Cambridge, Cambridge University Press, 2005.
B1 111 -
Grammaire 1 : outil d’analyse grammaticale
Mme Sacksick
Semestre 1, lundi, 9h-11h
M. Halloran
Semestre 1, lundi 15h-17h, mardi 15h ou vendredi 13h
M. Desagulier
Semestre 1, mardi, 11h-13h
Mme Barghi Oliaee
Semestre 1, jeudi 17h-19h
Mme Sacksick
Semestre 2, lundi, 9h-11h
Mme Barghi Oliaee
Semestre 2, mercredi 15h-17h
Ce cours est une initiation à l’analyse grammaticale en anglais. Il s’agira d’apprendre à reconnaître les catégories grammaticales et syntaxiques en étudiant les différents niveaux de construction de la phrase (mot, syntagme, proposition et phrase). Ce travail d’analyse, basé sur des textes variés, permet d’améliorer le niveau de langue en facilitant la compréhension et la pratique de l’expression écrite.
Ce cours peut être validé en cours intensif en janvier 2012. Renseignements et inscriptions auprès du secrétariat d’anglais.
- bibliographie
- Desagulier C, Leclerc P, Tout sur le verbe anglais, Larousse, 2006.
- Larreya P, Rivière C., Grammaire explicative de l’anglais, Longman, 4ème éd., 2010.
- Rivère C., Syntaxe simple à l’usage des anglicistes, Ophrys, 2004.
B1 112 -
Grammaire 2 : analyse grammaticale, niveau intermédiaire
Mme Sacksick
Semestre 1, Lundi 11h-13h
M. Desagulier
Semestre 1, mardi 13h-15h
Mme Sacksick
Semestre 2, lundi 11h-13h
Mme Doro-Megy
Semestre 2, jeudi 15h-17h
M. Halloran
Semestre 2, vendredi 13h-15h
B1 113 -
Grammaire 3 : analyse grammaticale, niveau avancé
Mme Doro-Mégy
Semestre 1, Lundi 11h
M. Malinier
Semestre 1, Mardi 9h-11h
M. Desagulier
Semestre 1, Mercredi 11h-13h
M. Halloran
Semestre 2, Lundi 15h-17h
Mme Doro-Megy
Semestre 2, Vendredi 9h-11h
B1 114 -
Grammaire 4 : faits de langueM. Malinier
Semestre 1, mercredi 9h-11h
M. Malinier
Semestre 2, mardi 9h-11h
Le cours de grammaire 4 - faits de langue- aborde un thème choisi par l’enseignant dans chacun des domaines du Groupe Nominal ou Groupe Verbal et de la syntaxe de la phrase complexe. L’accent est mis sur la composante méthodologique de l’analyse linguistique (lecture critique d’articles, constitution d’une problématique en analyse grammaticale.)
IMPORTANT : Cet enseignement peut être suivi sans avoir validé le cours de grammaire 3 (B1 113). Il est néanmoins vivement conseillé d’avoir de bonnes connaissances des catégories grammaticales et syntaxiques. Le cours aura lieu au semestre 2 mais l’emploi du temps n’est pas établi
B1 115 -
Creative WritingMme Safir
Semestre 1, lundi 15h-17h
M. Halloran
Semestre 2, mardi 15h-17h
Ce cours qui pourrait aussi s’intituler Atelier d’écriture créative a pour objectif de permettre aux étudiants d’explorer certains aspects de l’écriture en anglais, moins souvent pratiqués que l’essai ou la « composition ». S’il ne s’agit pas d’apprentissage de termes stylistiques il est néanmoins évident que repérer ce qui différencie un roman d’une nouvelle, le style de l’autobiographie de celui d’un roman policier, les qualités spécifiques d’une adaptation théâtrale de la poésie, ou l’écriture publicitaire de l’écriture journalistique... sont des questionnements dont nous devrons tenir compte. Pourtant le cours se propose d’être avant tout un entraînement à lapratique de l’écrit ce qui, dans une langue étrangère, demeure un en-jeuplutôt stimulant. Les exercices requis fondés sur images et modèles, les journaux d’écrivains (notamment ceux de Virginia Woolf, de V.S Naipaul, d’Alice Walker) procureront matière à discussion et à « cent fois sur le métier remettre son ouvrage » afin de produire, à l’issue du cours, un livret collectif réunissant les « œuvres de chacun » et pourquoi pas, de les publier. Le cours aura lieu au semestre 2 mais l’emploi du temps n’est pas établi
- Bibliographie
- NAIPAUL,V.S,Comment je suis devenu écrivain,éditions 10/18,Paris,2000.
- WALKER, Alice.,In Search of Our Mothers’ Gardens : Womanist Prose ,New York, Harcourt Brace & C°, 1983.
- WOOLF,Virginia., A Writer’s Diary , New York, Harcourt Brace & C°, 1918.
